【Vol.049】おやじ組による「峰っ子　夏の水鉄砲大会」

令和8(2026)年6月16日

6月13日の土曜日、おやじ組主催の「峰っ子　夏の水鉄砲大会」が開催されました。大変よい天気で、絶好の水遊び日和でした。会場の校庭には、子供たちが楽しめる場がたくさん作られていて、子供たちは夢中で遊びました。

　

怪獣や逃走中のハンター、ばいきんまん等、たくさんのキャラクターも登場しました。

　

　

最後には、大人対子供での対戦もありました。大人たちが持つ「的」を子供たちがひたすら狙います。追いかけ、取り囲み、四方八方から水鉄砲で的を狙って撃ち、見事、子供たちの勝利！

260人以上の子供たちが参加してくれました。受付をＰＴＡ本部役員の皆様が手伝ってくださり、混雑することもありませんでした。

　

今日の「峰っ子　夏の水鉄砲大会」、子供たちは大満足だったようです。楽しかった水鉄砲大会のあと、校庭整備をおやじ組の皆様がしてくださいました。最後まで完璧な「峰台おやじ組」は、峰っ子たちのSUPER-HERO集団です。おやじ組の皆様、子供たちのためにご尽力いただき、ありがとうございました。

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【Vol.048】6月16日の峰台　5年生「箏」演奏体験

令和8(2026)年6月16日

今日の峰台は、気持ちのよい青空が広がっています。視聴覚室で、5年生の峰っ子たちが箏の体験学習をしていました。これだけ多くの箏が並ぶ光景は、峰台の素晴らしい教育環境の1つだと感じます。

　

ホワイトボードに「琴と箏」と書かれていました。「琴（こと）」と「箏（そう／こと）」の最大の違いは、弦の音程を調節する可動式の柱（じ）があるかないかです。そして、弦の数は十三本（十三弦）で、十七弦のものもあります。一般的に私たちが「お琴（おこと）」と呼んでイメージする日本の伝統楽器は、本来はこの「箏（そう）」を指します。  

 　

箏の譜面は、右から左へ、上から下へと読み進めます。マス目で区切られており、1つのマスが「1拍」などの時間の長さを表します。 今日、取り組む楽曲は「さくら」です。昔はすべての弦に「仁・智・礼・義・信・文・武・斐・蘭・商・斗・為・巾」という漢字が割り振られていました。今では、一から十までは数字で呼ばれるようになりましたが、十一、十二、十三と呼ぶと楽譜や口頭で「十と一（一、二、三の弦）」などと混同しやすいため、11番目以降だけが「斗・為・巾」（と・い・きん）という一文字の漢字のまま現在も残っています。 　

　

お箏の各部の名称も教えてもらいました。竜頭（奏者から見て右側の先端部分。龍の頭に見立てられています。演奏時はこの近くに座ります。） 、竜尾（：奏者から見て左側の先端部分を指します。龍の尾に見立てられた部分です。 ）、竜角（：竜頭の側にある、弦が乗っている少し盛り上がった枕状の木の部分です。龍の角に見立てられており、ここで弦をしっかりと支えて位置を安定させています。 ）、柱（弦と胴の間に立てる、可動式の白いブリッジのことです。これを左右に動かすことで、それぞれの弦の音程を調節します。 ）など。

　

5年生の峰っ子たちは、ご指導を受け、あっという間に上達し、「さくら」が弾けるようになりました。箏の楽譜は一見すると「漢字だらけの暗号」のように見えて難しそうですが、直感的で馴染みやすいというメリットがあります。ご指導いただきありがとうございました。

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【Vol.047】6月12日の峰台　令和8年度プール開き

令和8(2026)年6月12日

6月に入り曇りや雨の日が多く、気温も低い状況が続いていましたが、今日は青空が広がる中、6年生がプール開きを行いました。

【※水泳学習中の画像は公開できません。】

　

プール開きでは、水泳学習の注意点や安全に対する心構え、そして安全祈願などをしました。その後の水泳指導1回目は、予定通りに行われました。峰台小学校のプールは、学校が高台に位置していることもあり、広がる空と流れる雲、通り抜ける風がとても気持ちのよいプールです。今年の水泳学習も、峰っ子たちにとって楽しい時間となりそうです。おやじ組のみなさん、そして、先生たちでプール清掃をしました。いろいろな人のおかげで、整った環境の中、水泳学習をすることができます。「頑張ろう」「楽しもう」に「ありがとう」の気持ちもプラスして取り組んでほしいと思います。

　

峰台小学校のプールの歴史を紹介します。開校から6年が過ぎたころ、昭和36年11月のこと。峰台小にプールをつくるための「プール建設準備会」が開かれました。町会やＰＴＡの役員の方が中心となり、地域の方々にお願いをして、150万円ものお金が集められました。翌年の昭和37年には、当時、船橋市内のどの小学校にもなかったプールができました。（※当時のプール建設費は約400万円、現在の価値に換算すると約3000万円ほど）

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【Vol.046】6月9日の峰台　4年生「ばか面踊り体験」

令和8(2026)年6月9日

4年生が「ばか面踊り体験」をしました。協力していただいたのは「ばか面踊り保存会」の皆様です。まずは、ばか面踊りの起源やお面の種類、使う和楽器についてお話をしていただきました。「天狐（てんこ）」「笑い面」「ひょっとこ」「おかめ」「怒り面」のお面について1つずつ教えてもらいました。使用される和楽器は、和太鼓（長胴太鼓・締太鼓）、篠笛（しのぶえ）、当り鉦（あたりがね）の3種類だそうです。

　

ばか面踊りについてのお話の後は、実際に踊りを見せてもらいました。お面をつけた踊り手は、それぞれの表情や役割になりきってコミカルな所作で踊ります。

　

いよいよ4年生の峰っ子たちも踊りにチャレンジ。保存会の方から踊り方のポイントを教えてもらい、踊り始めました。

　

踊りをマスターした後は、それぞれのお面ごとに踊りを披露、そして、最後には、保存会の方の演奏に合わせて、全員で踊りました。

　

自分が作った自分専用のお面をつけて踊るとても楽しそうな4年生の峰っ子たちでした。

　

ばか面踊り保存会の皆様、ありがとうございました。

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【Vol.045】6月8日の峰台　峰っ子のあたりまえＡＢＣ「昇降口」

令和8(2026)年6月8日

峰台小学校では、道徳的な「心づくり」の観点から「峰っ子のあたりまえＡＢＣ」という取り組みをしています。当たり前のことをびっくりするぐらいちゃんとする活動です。梅雨のシーズンになり、傘の出番も多くなります。

　

濡れたまま広がった状態で傘を差し込むと、友だちの傘と骨が絡まって壊れる原因になります。昇降口に入る前に、自分の足元に向けて傘を数回振り、水滴をよく落とします。その後、傘の紐（ネームバンド）をくるっと巻いて、ボタンやマジックテープを留めてから傘立てに入れます。どの学年の傘立ても実にきれいになっています。

　

昇降口は、みんなが使う場所だからこそ、みんなできれいに気持ちよく使います。靴箱の使い方も傘立ての使い方も当たり前に峰っ子みんなでちゃんとします。

　

言われたからやるのではなく、注意されたからやるのではなく、自然な行いとしてやることに大きな意味があります。

　

峰っ子のみなさん、これからも「峰っ子のあたりまえＡＢＣ」をお願いします。

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【Vol.044】6月4日の峰台　「自分の推し食材」そのよさを伝えよう！

令和8(2026)年6月4日

5年生の教室では、峰っ子たちが「自分の推し食材のよさが伝わるポスターを作ろう」と題して、個々の端末上で推し食材のポスター作りに取り組んでいました。松阪牛、本マグロ、しらたき、ネギ、アオリイカ、いちご、あわび、水蛸、鮭など様々な食材が画面上に見えてきます。よりよいポスターにしようと真剣な峰っ子たちです。

　

「推し食材ポスター」を作る活動には、教育的に非常に高い効果があります。単なる調べ学習ではなく、「主体的な探究心」「表現力・伝える力」「食への感謝」を育む絶好の機会となります。自分の「推し（大好きなもの）」が対象だからこそ、栄養、特徴、歴史、旬、作り方、食べ方、生産地、生産量などを自発的に深く調べる原動力になります。また、集めた多くの情報から、どれが一番の魅力かを自分で考え選択する「情報を整理する力」も高まります。

　

メディアリテラシー（情報発信）の基礎として、キャッチコピーやイラストを工夫する思考力や国語で学ぶ「言葉のまとまり」や「効果的な表現方法」を使い、何を伝えるかを計算して発信する「メディアの送り手」としての視点を育てることもできます。

　

じっくりと仕上げた完成品は、廊下に掲示されるようなので、楽しみに待ちたいと思います。

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【Vol.043】6月4日の峰台　5年生の掲示板

令和8(2026)年6月4日

5年生の掲示板に学級目標が掲示されました。それぞれの学級で話し合い、自分たちの学級にぴったりの目標になったようです。「未来」「1つに」「1枚の」「一致」「みんな」「希望」「夢」「心」、素敵な言葉が盛り込まれています。

　

どうして目標が必要なのでしょう。目標が必要な最大の理由は、「理想の未来」と「今の延長線上にある未来」の間にあるズレを埋め、最短ルートでゴールに進むためです。目標がないと、日々の行動が単なるルーティンに陥り、成長や変化の実感が得られにくくなってしまうのです。

　

学校には「学校教育目標」、学年には「学年目標」、学級には「学級目標」、そして、一人一人にも目標がそれぞれあります。「目標」という明確なゴールがあることで、やるべき行動が具体的になります。モチベーションを維持できます。正しい選択と判断ができます。自己成長と達成感を味わえます。無意識の力を引き出せます。「目標」は、「生きる力」を育むために重要な役割があるのです。がんばれ！5年生の峰っ子たち！

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【Vol.042】6月3日の峰台　台風のため臨時休校

令和8(2026)年6月3日

今日は、台風6号の影響で臨時休校。いつもの登校時間帯は大雨の状況でした。校舎内にも校庭にも峰っ子たちの姿はなく、聞こえてくるのは雨の音、風の音。一方、職員室では、先生たちが、学年で会議をしていたり、教材研究をしていたり、明日の準備をしていたりと大忙し。

　

船橋市では、台風6号の接近に伴い、本日6月3日（水曜日）朝に大雨警報（レベル3）が発表されました。本日昼前から夕方にかけてが激しい雨と強風のピークとなるため、厳重な警戒が必要です。局地的に雷を伴う1時間に70ミリの非常に激しい雨が降るおそれがあるとのとです。

　

現状では、校舎内外を見回り点検をしましたが、特に問題はありません。今日、実施予定だった4年生の「マリーンズ・ベースボールチャレンジ」は、中止ではなく延期です。実施日が決定したら、4年生の峰っ子たちにお知らせしますので、お楽しみに。明日は、曇りの予報、気温もそれほど高くなく過ごしやすい一日となりそうです。

保護者の皆様、本日の臨時休校に際しまして、ご理解とご協力をいただき、ありがとうございました。

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【Vol.040】6月1日の峰台　ヘイワード市交流：特別集会「つながる心　広がる世界　文化交流DAY」

令和8(2026)年6月1日

6月に入りました。今日の全校集会は特別版。ヘイワード市交流：特別集会「つながる心　ひろがる世界　文化交流DAY」を実施しました。

　

船橋市とアメリカ合衆国カリフォルニア州のヘイワード市は、1986年11月7日に姉妹都市提携を結びました。そして、1986年の提携から今年で40周年（令和8年/2026年）を迎えました。その事業の一環として、峰台小学校でのヘイワード市交流イベントです。

　

姉妹都市提携を結んだ理由は、船橋市とヘイワード市の都市形態や地理的条件が非常に似ているということです。大都市のベッドタウンとしての発展、豊かな海に面した湾岸都市、周辺地域における産業・教育の拠点などがあげられます。

　

一方で、人口や面積、気候などは明確な違いがあります。船橋市は、人口がヘイワード市の約4倍に達しており、日本の政令指定都市を除くと最大の人口を誇る大都市。そして、船橋市は、面積がヘイワード市の約半分となっています。船橋市は、限られた面積に多くの人が住み、人口密度が非常に高くなっています。気候も異なり、ヘイワード市は、一年を通じて温暖で乾燥している地中海性気候。夏でもサンフランシスコ湾からの冷涼な風が吹き込むため涼しく、とても過ごしやすい環境だそうです。

　

第一部の特別集会の後、第二部として、引き続き3年生が、総合的な学習の時間「もっと知りたい！ヘイワード市」を実施。ヘイワード市での暮らしの様子を紹介してもらったり、文化交流としてのハンドシェイクを体験したりしました。

　

質疑応答の場面では、3年生の峰っ子たちが英語で質問していました。

今日の活動のねらいとしては3つ。姉妹都市であるヘイワード市への親しみを高めること。子供たちが海外を身近に感じ、興味・関心を広げるきっかけとすること。英語や国際理解を勉強としてではなく、リアルな体験として捉える機会にすること。さらに、活動のねらい以外にも、峰台小学校が研究を推進している道徳科とも関連づけをしています。ヘイワード市より来日されたご家族の方、国際交流課の担当の方、指導課の先生方、本日は、たいへんお世話になりました。ありがとうございました。

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【Vol.041】3年生校外学習　三番瀬

令和8(2026)年6月1日

　5月28日に3年生は校外学習【三番瀬】へ行きました。「三番瀬の干潟を見学し、興味をもったことを調べたり、知りたかったことを解決したりすること」「公共の場やグループ見学等、場に応じた行動がとれるように気をつけること」この2つをめあてに出発しました。

　三番瀬の環境学習館では、さまざまな体験で、三番瀬の環境や生き物、漁について学ぶことができました。

　干潟フィールドでは、スコップを使って砂を掘り起こし、干潟の生き物を観察しました。この日に観察された生き物は、「コメツキガニ」「ユビナガホンヤドカリ」「アサリ」「ハマグリのなかま」「オキシジミ」「エドハゼ」「ミズクラゲ」「チロリ類」でした。

　学習館見学、干潟フィールドの観察の後は、お弁当タイムです。おうちの人に感謝の気持ちをもって「いただきます。」

　三番瀬の校外学習は、図画工作科の夢アートの題材としたり、総合的な学習の時間に調べ学習をすすめたりと、これからの学習に活かしていきたいと思います。そして、公共マナーや集団行動は、社会科のスーパーマーケット見学、工場見学、そして普段の学校生活に活かしていきたいと思います。

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