【Vol.044】6月4日の峰台　「自分の推し食材」そのよさを伝えよう！

令和8(2026)年6月4日

5年生の教室では、峰っ子たちが「自分の推し食材のよさが伝わるポスターを作ろう」と題して、個々の端末上で推し食材のポスター作りに取り組んでいました。松阪牛、本マグロ、しらたき、ネギ、アオリイカ、いちご、あわび、水蛸、鮭など様々な食材が画面上に見えてきます。よりよいポスターにしようと真剣な峰っ子たちです。

　

「推し食材ポスター」を作る活動には、教育的に非常に高い効果があります。単なる調べ学習ではなく、「主体的な探究心」「表現力・伝える力」「食への感謝」を育む絶好の機会となります。自分の「推し（大好きなもの）」が対象だからこそ、栄養、特徴、歴史、旬、作り方、食べ方、生産地、生産量などを自発的に深く調べる原動力になります。また、集めた多くの情報から、どれが一番の魅力かを自分で考え選択する「情報を整理する力」も高まります。

　

メディアリテラシー（情報発信）の基礎として、キャッチコピーやイラストを工夫する思考力や国語で学ぶ「言葉のまとまり」や「効果的な表現方法」を使い、何を伝えるかを計算して発信する「メディアの送り手」としての視点を育てることもできます。

　

じっくりと仕上げた完成品は、廊下に掲示されるようなので、楽しみに待ちたいと思います。

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【Vol.043】6月4日の峰台　5年生の掲示板

令和8(2026)年6月4日

5年生の掲示板に学級目標が掲示されました。それぞれの学級で話し合い、自分たちの学級にぴったりの目標になったようです。「未来」「1つに」「1枚の」「一致」「みんな」「希望」「夢」「心」、素敵な言葉が盛り込まれています。

　

どうして目標が必要なのでしょう。目標が必要な最大の理由は、「理想の未来」と「今の延長線上にある未来」の間にあるズレを埋め、最短ルートでゴールに進むためです。目標がないと、日々の行動が単なるルーティンに陥り、成長や変化の実感が得られにくくなってしまうのです。

　

学校には「学校教育目標」、学年には「学年目標」、学級には「学級目標」、そして、一人一人にも目標がそれぞれあります。「目標」という明確なゴールがあることで、やるべき行動が具体的になります。モチベーションを維持できます。正しい選択と判断ができます。自己成長と達成感を味わえます。無意識の力を引き出せます。「目標」は、「生きる力」を育むために重要な役割があるのです。がんばれ！5年生の峰っ子たち！

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【Vol.042】6月3日の峰台　台風のため臨時休校

令和8(2026)年6月3日

今日は、台風6号の影響で臨時休校。いつもの登校時間帯は大雨の状況でした。校舎内にも校庭にも峰っ子たちの姿はなく、聞こえてくるのは雨の音、風の音。一方、職員室では、先生たちが、学年で会議をしていたり、教材研究をしていたり、明日の準備をしていたりと大忙し。

　

船橋市では、台風6号の接近に伴い、本日6月3日（水曜日）朝に大雨警報（レベル3）が発表されました。本日昼前から夕方にかけてが激しい雨と強風のピークとなるため、厳重な警戒が必要です。局地的に雷を伴う1時間に70ミリの非常に激しい雨が降るおそれがあるとのとです。

　

現状では、校舎内外を見回り点検をしましたが、特に問題はありません。今日、実施予定だった4年生の「マリーンズ・ベースボールチャレンジ」は、中止ではなく延期です。実施日が決定したら、4年生の峰っ子たちにお知らせしますので、お楽しみに。明日は、曇りの予報、気温もそれほど高くなく過ごしやすい一日となりそうです。

保護者の皆様、本日の臨時休校に際しまして、ご理解とご協力をいただき、ありがとうございました。

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【Vol.040】6月1日の峰台　ヘイワード市交流：特別集会「つながる心　広がる世界　文化交流DAY」

令和8(2026)年6月1日

6月に入りました。今日の全校集会は特別版。ヘイワード市交流：特別集会「つながる心　ひろがる世界　文化交流DAY」を実施しました。

　

船橋市とアメリカ合衆国カリフォルニア州のヘイワード市は、1986年11月7日に姉妹都市提携を結びました。そして、1986年の提携から今年で40周年（令和8年/2026年）を迎えました。その事業の一環として、峰台小学校でのヘイワード市交流イベントです。

　

姉妹都市提携を結んだ理由は、船橋市とヘイワード市の都市形態や地理的条件が非常に似ているということです。大都市のベッドタウンとしての発展、豊かな海に面した湾岸都市、周辺地域における産業・教育の拠点などがあげられます。

　

一方で、人口や面積、気候などは明確な違いがあります。船橋市は、人口がヘイワード市の約4倍に達しており、日本の政令指定都市を除くと最大の人口を誇る大都市。そして、船橋市は、面積がヘイワード市の約半分となっています。船橋市は、限られた面積に多くの人が住み、人口密度が非常に高くなっています。気候も異なり、ヘイワード市は、一年を通じて温暖で乾燥している地中海性気候。夏でもサンフランシスコ湾からの冷涼な風が吹き込むため涼しく、とても過ごしやすい環境だそうです。

　

第一部の特別集会の後、第二部として、引き続き3年生が、総合的な学習の時間「もっと知りたい！ヘイワード市」を実施。ヘイワード市での暮らしの様子を紹介してもらったり、文化交流としてのハンドシェイクを体験したりしました。

　

質疑応答の場面では、3年生の峰っ子たちが英語で質問していました。

今日の活動のねらいとしては3つ。姉妹都市であるヘイワード市への親しみを高めること。子供たちが海外を身近に感じ、興味・関心を広げるきっかけとすること。英語や国際理解を勉強としてではなく、リアルな体験として捉える機会にすること。さらに、活動のねらい以外にも、峰台小学校が研究を推進している道徳科とも関連づけをしています。ヘイワード市より来日されたご家族の方、国際交流課の担当の方、指導課の先生方、本日は、たいへんお世話になりました。ありがとうございました。

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【Vol.041】3年生校外学習　三番瀬

令和8(2026)年6月1日

　5月28日に3年生は校外学習【三番瀬】へ行きました。「三番瀬の干潟を見学し、興味をもったことを調べたり、知りたかったことを解決したりすること」「公共の場やグループ見学等、場に応じた行動がとれるように気をつけること」この2つをめあてに出発しました。

　三番瀬の環境学習館では、さまざまな体験で、三番瀬の環境や生き物、漁について学ぶことができました。

　干潟フィールドでは、スコップを使って砂を掘り起こし、干潟の生き物を観察しました。この日に観察された生き物は、「コメツキガニ」「ユビナガホンヤドカリ」「アサリ」「ハマグリのなかま」「オキシジミ」「エドハゼ」「ミズクラゲ」「チロリ類」でした。

　学習館見学、干潟フィールドの観察の後は、お弁当タイムです。おうちの人に感謝の気持ちをもって「いただきます。」

　三番瀬の校外学習は、図画工作科の夢アートの題材としたり、総合的な学習の時間に調べ学習をすすめたりと、これからの学習に活かしていきたいと思います。そして、公共マナーや集団行動は、社会科のスーパーマーケット見学、工場見学、そして普段の学校生活に活かしていきたいと思います。

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【Vol.039】5月29日の峰台　1年生「ちょっきんぱで、つくろう」

令和8(2026)年5月29日

1年生の廊下に、はさみを使っておりがみを切り、模様作りをした素敵な作品たちが掲示されています。ブラックの台紙にそれぞれ3枚のおりがみ模様を組み合わせて貼り作品にしています。カラーのセレクトにもそれぞれ個性があり、楽しい空間を演出しています。

　

折り紙を半分（三角や四角）に折ります。さらにもう半分折ると、より複雑な模様になります。 折ったまわりの部分を、丸や三角、ギザギザなど好きな形に切り抜きます。 破れないようにそっと広げると、きれいな模様の完成です。作品の一部を紹介します。

　

「こう切って開いたらどうなるのかな？」と、仕上がりを想像しながらの創作活動はとても楽しいものです。

　

できたおりがみ模様を何に見立てるか、どのように重ねたり並べたりするか、画面構成を考えるのも、また楽しい活動です。

　

子供たちの創造の世界は、無限に広がります。

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【Vol.038】5月28日の峰台　6年生：体育の授業

令和8(2026)年5月28日

6年生が、校庭で体育の授業【フラッグフットボール】をしていました。フラッグフットボールは、アメリカンフットボールの戦略性をそのままに、タックルなどの身体接触を禁止した安全なスポーツです。腰につけた「フラッグ」を引き抜くことでタックルの代わりとしています。鮮やかなチームカラーが校庭に広がり、攻守の練習をしていました。

　

基本的な戦術としては、まずは「ランとパスの使い分け」です。手渡しで走る「ランプレー」と、空中を狙う「パスプレー」を織り交ぜて敵を惑わせます。そして、「フェイクを入れる」動きです。ボールを渡すふり（フェイント）をしてディフェンスの視線をそらすのが効果的です。慣れてきたら「コートを広く使う」ことです。中央ばかりでなく、左右のスペース（横幅）を広く使うとフラッグを取られにくくなり得点につながります。

　

休憩を兼ねた「作戦会議」は、暑さ対策（熱中症予防対策）として日陰に集まっての話し合い。この場所は、常に心地よい風が吹いていて峰台小のCooling・Spotになっています。

　

作戦会議後、練習再開。動きが何だかよくなりました。とても楽しそうな6年生の峰っ子たちでした。

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【Vol.037】5月26日の峰台　3年生がつくる色の世界

令和8(2026)年5月26日

3年生の峰っ子たちが、「絵の具と水のハーモニー」というタイトルで、水の量を加減しながら絵の具をぼかして色の世界を楽しみながら作品作りをしました。その作品の一部を紹介します。

　

にじみやぼかしをうまく使っています。

　

題材「絵の具と水のハーモニー」は、水の量による色の変化や、偶然生まれるにじみ・ぼかしをのびのびと楽しむ授業です。峰っ子たちが創り出す色の世界は、とても素晴らしい。

　

色を操っていると、だんだん自分だけの色の世界に入り込みます。一人一人の個性が表現される瞬間です。

　

絵の具と水を上手に使うと、画面全体が明るく、光に満ちた調子のHigh Toneで 、透明感や軽やかさを表現したり、画面全体が落ち着いた重厚な調子のLow Toneで、深みや神秘的な雰囲気を表現したりすることができます。ここで学んだことが、「夢・アート展」の作品づくりに生かされることになります。

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【Vol.036】5月26日の峰台　4年生「ばか面作り」

令和8(2026)年5月26日

4年生が、「ばか面おどり」で使うお面を作っています。船橋市の郷土芸能である「ばか面おどり」は、明治時代に漁師町（現在の湊町周辺）で続いた疫病や不漁などの厄を払い、海上の安全と大漁を祈願する儀式として始まりました。

　

4年生の峰っ子たちが作っているのは、神の使いである「天狐」（てんこ）を除いた、人間の喜怒哀楽を表す「ひょっとこ・おかめ・笑い・怒り」の4種類。

　

「ひょっとこ」は、口をすぼめて沖を見つめる男の面。ばか面踊りでは、「天候が悪くて海に出られず、口を尖らせて不満そうに沖を眺めている漁師」を表現しています。

「おかめ」は、鼻が低く、頬がふっくらとした女性の面。ばか面踊りでは、「海へ仕事に出かけた夫（父親）の無事を信じ、家で笑顔で帰りを待つ妻（母親）」を表現しています。

「笑い面（大笑い）」は、満面の笑みを浮かべた面。「魚がたくさん獲れて大漁になり、嬉しくて笑いが止まらないこの上ない喜び」を表現しています。

「怒り面（一文字）」は、眉をつり上げ、口を一文字に結んで怒っている面。大漁を喜びつつも、「さらに気合を入れ直して、荒波や困難に立ち向かっていく漁師の力強さ」を表現しています。峰っ子たちが作るお面は、それぞれに個性があってとてもいいお面になっていると思います。

　

地域の郷土芸能に触れる学習活動は、地域に生きる一員として大切な取り組みです。「総合的な学習の時間」「社会科」「道徳科」「音楽科」「図画工作科」の教科横断的なとても意味のある学習活動です。

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【Vol.035】5月25日の峰台　令和8年度　第1回学校運営協議会

令和8(2026)年5月25日

今日は、委員の方にお集まりいただき「学校運営協議会」を実施しました。今日の内容は、委嘱状交付、学校経営方針の承認、授業参観がメインです。学校運営協議会委員の方々は6名。昨年度に引き続き委員を引き受けてくださいました。

　

学校経営方針の説明の中で、学校教育目標の周知と今年度の重点内容について触れました。また、峰台小学校の教育活動を通して評価された「道徳教育の推進」「千葉県児童生徒の模範になる優れた教育成果」「体力向上の推進」による表彰についても報告をしました。授業参観は、今年度入学した1年生のクラスと新規採用職員が担任をしているクラスの参観をしました。どのクラスも雰囲気よく学習をしていました。

　

今年度も峰台小学校は、「知・徳・体」のバランスのとれた教育活動を推進していきます。学校運営協議会委員の皆様、1年間よろしくお願いします。

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