1年生の教室では、国語の授業を展開していて、子供たちが楽しそうに学習していました。

扱っていた教材は「だれが　たべたのでしょう」というもので、子供たちの興味を惹きつける工夫が詰まった、小学生になって初めて本格的に触れるクイズ形式の説明文（説明的な文章）です。文章をじっくりと読んだり、写真を細かく見たりして、特徴を見つけ出しています。

説明文の基礎である「問いと答えの対応構造」を学ぶのに適した教材になっています。「～でしょう」という問いに対して、文章を読み進めると必ず「～です」という答えが見つかる仕組みになっていて、1年生でも文章の組み立て（論理）を視覚的・直感的に理解できます。そして、教科書には、動物たちが食べたあとの「実物（証拠）」の拡大写真が大きく載っています。文章にある言葉と目の前にある写真とがリンクしているため、言葉とイメージしたことを結びつける力が養われます。

この教材は、ただ楽しくクイズを解くだけでなく、「これからの説明文の読み方・書き方の土台」を作る重要なステップという役割を担っていると言えるでしょう。この学習は「たべかたデータずかんをつくろう」という取り組みなので、学習のゴールでどんな「たべかたデータずかん」ができあがるのか楽しみです。読むこと・書くこと・話すこと・聞くこと・ＩＣＴ活用とバランスのとれた充実した授業でした。

今年度の峰台小の合言葉は、「WE💜峰台！ WE ARE MINEDAI ✌」です。いろいろな場面で、峰っ子みんなで元気に声を合わせたいと思います。